2026—2028年学校幼小衔接教研发展规划_1.docx

2026—2028年学校幼小衔接教研发展规划

一、规划背景与总体目标

（一）现实基础

我校2023年启动幼小衔接专项教研以来，已完成覆盖3所对口幼儿园的联合教研机制搭建，累计开发《入学适应趣味活动集》1套、低段教师衔接教学指南6册，2024年一年级新生入学适应期（4周）情绪适应达标率达89.2%，较2022年提升21.7个百分点，拼音、数感等前置性素养达标率提升17.3个百分点。但当前教研工作仍存在四大短板：一是联合教研深度不足，幼儿园与小学教师双向听课占比仅32%，教研内容聚焦知识衔接占比达68%，生活、社会、心理衔接内容占比偏低；二是评价体系尚未闭环，仅针对入学后1个月适应情况开展测评，缺