高中心理健康与安全教育主题班会教学设计：舟行端午，安全在心.docxVIP

高中心理健康与安全教育主题班会教学设计：舟行端午，安全在心

一、设计理念

端午节承载着中华民族深厚的文化记忆，龙舟竞渡、粽叶飘香、艾草悬门，这些民俗符号背后是先民对健康、平安的朴素祈愿。高中阶段学生正处于身心发展的关键期，他们拥有参与社会实践的渴望，行动半径不断扩大，但风险辨识能力与应急处置经验相对不足。每逢节假日，溺水、交通、消防、食品安全乃至网络沉迷等事故多发，假期安全教育绝不是例行公事的放假前喊话，而应是一门关于生命的课程。

本设计以舟行端午，安全在心为主题线索，将端午民俗意象与安全教育内容有机融合。舟既是端午的文化图腾，也是隐喻——假期如同行舟，安全是压舱石，是舵与帆。设计遵循情境体验—问题探究—能力建构—行动承诺的递进逻辑，把说教式告知转化为探究式学习，让学生在真实案例中识别风险，在模拟演练中习得技能，在文化浸润中升华对生命的敬畏，最终实现从要我安全到我要安全、我会安全的本质转变。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。这一阶段的学生呈现出三个鲜明特征。其一，独立性增强而经验储备不足。他们乐于结伴出游、短途骑行、参与社会实践，但对水域突发状况、交通复杂路况的判断力明显弱于成年人。其二，规则意识存在知而不行的断裂。大多数学生能准确说出防溺水六不准，却在同伴邀约或侥幸心理驱动下放松警惕，知识与行为之间存在明显断层。其三，同伴影响力巨大。高中生对同伴评价的敏感度远高于对教师、家