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初中七年级科学日地月相对运动综合训练教学设计

【教学目标】

科学观念目标：学生能够完整说出日地月三者相对运动的基本关系，理解自转与公转的方向、周期，能用因果链条解释昼夜交替、昼夜长短变化、月相更替、日食与月食的成因，能将影长变化与当地正午太阳高度建立定量联系。

科学思维目标：学生能通过模型建构与推理论证，从光源—遮挡物—观察位置三要素出发分析天文现象，能对月相图、俯视图、侧视图进行多视角转换，能对易错结论进行反驳并给出证据。

探究实践目标：学生能用手电筒、乒乓球、泡沫球完成日食、月食、月相的模拟实验，能记录影子长度数据并作图分析，能依据月相照片推测拍摄的大致农历日期与时刻。

态度责任目标：学生能体会我国古代天象观测成就的价值，能以批判眼光辨别网络流传的所谓天文奇观谣言，形成用模型检验说法的意识。

【教学重点】

日地月相对运动关系与昼夜交替、月相变化、日月食成因之间的逻辑链条。

【教学难点】

月相的方位、时刻与农历日期的关联；月食与日食发生条件的差异；从地球视角与太空视角之间的图景转换。

【教学准备】

教师准备：三球仪一台、手电筒三只、直径约10厘米的白色泡沫球若干、贴有半黑半白图案的小球若干、月球公转轨道示意图挂图、杭州市二分二至日正午影长实测资料、近五年典型错题汇编。

学生准备：直尺、量角器、练习本、铅笔。

【教学过程】

一、情境导入：一张引发争论的月相照片

上课伊始，投影呈现一