2026—2030年幼小衔接提质发展规划.docxVIP

2026—2030年幼小衔接提质发展规划

一、发展基础与面临形势

（一）发展基础

2021-2025年，我国幼小衔接工作完成从机制探索到试点扩面的阶段性转型：全国31个省份共设立1523个国家级幼小衔接试点区县，幼儿园与小学结对帮扶覆盖率达到89.7%，92%的小学一年级严格执行零起点教学要求，幼儿入小学适应性测评优良率从2021年的61.2%提升至2025年的74.8%。各地普遍建立了幼小衔接教研共同体制度，82.3%的区县实现了幼儿园、小学教师每学期双向互派交流全覆盖，社会层面对“超前学”“小学化”的认知偏差得到初步扭转，为2026-2030年提质升级奠定了制度、实践和社会基础。

但同时，当前幼小衔接仍存在明显的结构性供需矛盾：一是城乡发展不均衡，农村地区幼儿园与小学结对帮扶覆盖率仅为67.2%，农村一年级新生入学适应不良率比城市高18.6个百分点；二是家园校社协同机制不畅，仅31.4%的家长能够掌握科学的衔接指导方法，42.7%的社区未开设面向学龄前儿童的衔接实践活动；三是衔接内容偏重于知识准备，生活习惯、社会交往、学习品质等非智力因素准备不足，2025年监测数据显示，一年级新生中能独立整理个人物品的占比仅为62.9%，能主动完成集体任务的占比为58.3%；四是教师衔接专业能力不足，接受过系统幼小衔接专项培训的幼儿园教师占比为47.2%，小学低年级教师占比为41.8%，专业化