幼儿园：《围巾有多长》大班数学活动教案、反思及课堂实录.docx

《围巾有多长》数学活动教案

活动设计：

《幼儿园数学领域教育精要》中第八章“空间测量-关进经验与活动指导”中说到：幼儿阶段的测量，还不是使用标准量具和计量单位进行的测量，而是使用自然物作为工具的自然测量（非正式测量）。幼儿在自然测量过程中可以获得两种逻辑经验：一是知道整体是由若干个部分组成；二是逻辑相加，进行易位和替换的过程，即把每次测量的一部分和另一部分连接起来，建立起一个以测量单位为基础的完整体系。

《围巾有多长》正好是我们班本周三教学计划里的一节数学活动。幼儿阶段的测量，还不是使用标准量具和计量单位进行的测量，而是使用自然物作为工具的自然测量（非正式测量）。幼儿在自然测量过程中可以获得两