2026—2028年幼儿园幼儿发展评估体系建设规划_1.docxVIP

2026—2028年幼儿园幼儿发展评估体系建设规划

一、规划背景与建设基础

（一）政策导向要求

2022年教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出“坚持儿童为本，聚焦幼儿发展核心素养，建立过程性、发展性评估机制，坚决克服‘重结果轻过程’‘重知识轻能力’的评估倾向”；2025年全国学前教育工作会议进一步要求，到2028年所有公办园和普惠性民办园需建成符合园所实际的幼儿发展评估体系，评估结果作为保育教育质量改进的核心依据。本规划严格落实国家政策要求，将幼儿发展评估作为提升保教质量的核心抓手，确保评估方向与国家学前教育改革导向高度一致。

（二）园所发展需求

本园现有3个年级12个教学班，在园幼儿362名，专任教师24名，其中学前教育专业本科及以上学历占比75%，持有高级育婴师、幼儿心理健康指导师证书的教师占比41.7%。2023—2025年园所初步尝试幼儿成长档案记录，但存在评估指标碎片化、评估方式单一、评估结果应用不足等问题：调研显示，原有评估中知识技能类指标占比达62%，社会性、情绪情感、学习品质类指标占比不足20%；83%的教师反映评估仅在期末开展，日常观察记录时间占比不足每日工作时长的10%；71%的家长表示仅能通过期末报告单了解孩子发展情况，对评估过程和改进建议知晓度极低。构建科学系统的幼儿发展评估体系，已成为破解当前保教质量瓶颈、满足家长对优质学前教育需求的核心任务。

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