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2026年北京版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：综合多媒体作品设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

北京市六年级下册学生

综合多媒体作品设计——校园文化宣传片

10课时（每课时40分钟）

北京版信息技术与综合实践融合教材（2026）

教学评一体：从策划到呈现的全过程

信息素养与创造实践的统一

需求分析、脚本撰写、素材采集、剪辑合成、评价反馈

多媒体语言的表达与技术操作的融合

在有限时间内完成创意构思与技术实现的平衡

设计理念与指导思想

本单元以“教学评一体”为核心理念，强调教师不仅是知识的传递者，更是学习过程的引导者与评价的参与者。在新时代背景下，学生需要在真实情境中运用信息技术解决问题，同时通过同伴互评、教师点评以及自我反思完成学习闭环。教学过程中贯穿项目式学习、情境创设和合作探究，使学生在完成校园文化宣传片的实践中，体验信息素养的获取、创意思维的激发、协作能力的提升以及责任意识的形成。指导思想来源于《义务教育课程标准（2022年版）》中提出的“学习者中心”“发展核心素养”“评价促进学习”的要求，力求让每一节课都有明确的教学目标、学习活动和评价任务，实现教?学?评的一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，