一年级心理健康《学会倾听》核心素养导向的教学设计.docx

一年级心理健康《学会倾听》核心素养导向的教学设计

一设计背景与课标溯源

义务教育心理健康课程标准（2022年版）明确指出，小学低年级阶段应重点培养学生初步的人际交往意识与基础社交技能。倾听作为人际沟通的基石，不仅是信息接收的通道，更是共情能力萌芽的关键契机。一年级学生刚经历幼小衔接，自我中心思维仍占主导，言语表达欲望强烈，却鲜少主动关注他人话语背后的情绪与需求。课标要求“在真实情境中学习倾听他人，体会被倾听的感受”，这为本教学设计确立了“情境体验—技能拆解—迁移内化”的主线逻辑。笔者结合区域教研课题“核心素养下小学心理健康大单元教学实践”，将单课时教学重构为四课时大单元，旨在突破单次活动的