八年级语文《苏州园林》说明对象教案.docx

八年级语文《苏州园林》说明对象教案

一、教学内容分析

从《义务教育课程标准（语文）》中可见，本节课位于“阅读与鉴赏”模块的“说明文”单元，核心素养包括语言表达、信息获取与整合以及审美情感的培养。知识技能图谱显示，学生需识别说明对象的属性，用适切词汇概括特征，进而在写作中实现“清晰、具体、形象”。此环节承接上册的“事物特征描写”，又为下册的“议论文论据选取”搭桥。过程方法路径要求学生通过文本细读、图文对应、合作讨论三步，体验“观察→归纳→阐释”的说明思维。素养价值渗透方面，苏州园林的历史文化内涵可以激发学生的家国情怀和审美感知，使课堂既是语言训练，也是文化育人平台。

学情诊断与对策

学生普遍具备