高一信息技术《信息技术发展脉络与趋势》教学设计.docx

高一信息技术《信息技术发展脉络与趋势》教学设计

一、教材定位与学情透视

粤教版普通高中信息技术必修1《数据与计算》首章首节“信息技术发展脉络与趋势”，承担着建构学科宏观认知框架、确立计算思维初识的奠基任务。教材以时间轴为经、技术演进为纬，将信息技术史划分为萌芽期、计算机诞生与发展期、互联网与移动互联网期、人工智能与泛在智联期四个关键阶段，旨在引导学生透过现象看本质，理解“数据—信息—知识—智慧”层级跃升的内在逻辑。

高一新生初涉学科核心素养培育领域，认知结构呈现显著分层：部分学生具备编程竞赛或硬件折腾经验，技术视野相对开阔；更多学生停留在工具使用层面，将信息技术等同于办公软件操作或网络冲浪。普