小学二年级心理健康我们的喜怒哀乐情绪识别与调适教学设计.docx

小学二年级心理健康我们的喜怒哀乐情绪识别与调适教学设计

本课面向小学二年级学生，对应北师大版心理健康二年级下册第28课《我们的喜怒哀乐》。低年级儿童的情绪体验真实而直接，高兴时眉飞色舞，难过时低头不语，生气时容易冲动，害怕时倾向躲闪。他们并不缺情绪，缺少的是给情绪命名、理解情绪来处、选择合适表达方式的能力。教学设计以“看得见情绪、说得出感受、做得对选择”为主线，把抽象心理概念转化为表情卡、情境图、身体信号、班级公约和亲子小任务，让学生在可感、可玩、可练的活动中建立初步情绪素养。

一、教学理念与学情依据

二年级学生处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡阶段，理解“喜、怒、哀、乐”不能靠定义讲授，而要