八年级数学华师上册 电子教案 13章 全等三角形 13.3 等腰三角形 2.等腰三角形的判定.docVIP

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全等三角形

13.3等腰三角形

2.等腰三角形的判定

【知识与技能】

(1)理解并掌握等腰三角形的判定方法.

(2)运用等腰三角形的判定进行证明和计算.

【过程与方法】

探索等腰三角形的判定定理，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念.

【情感态度与价值观】

使学生感受观察、试验、猜想、论证几何图形问题的全过程，体会证明的必要性.

等腰三角形的判定方法.

等腰三角形的判定方法.的证明.

多媒体课件.

教师提出问题：我们已经知道，如果一个三角形有两条边相等，那么它们所对的角也相等.反过来，如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边是否相等呢？

学生猜想它们所对的边相等.

教师肯定学生的猜想并给出结论：如果一个三角形中有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等.

教师追问：如何证明呢？下面我们就来研究这个问题.(板书课题)

探究：等腰三角形的判定方法

(1)在这一问题中，条件和结论是什么？

(2)用数学符号怎样表示？

教师引导、提示，学生根据提示画出图形，并写出已知、求证.

已知：在△ABC中，∠B=∠C.

求证：AB=AC.

与学生一起回顾等腰三角形性质的证明过程，从作底边上的高、中线、顶角平分线三个方面分析.让学生逐一尝试，发现可以作AD⊥BC，或AD平分∠BAC，但不能作BC边上的中线