小学一年级道德与法治下册《我们是一家人》第一课时教学设计.docxVIP

小学一年级道德与法治下册《我们是一家人》第一课时教学设计

一、教材与学情分析

统编版小学道德与法治一年级下册第三单元以我们一家人为主题，承接上册我的好习惯和校园生活真快乐两大板块，将儿童的观察视野由个体、同伴扩展至家庭场域。本课是该单元的起始课，统摄后续让我自己来整理家人的爱等课题，肩负着帮助学生建立家庭这一社会性概念初始印象的任务。教材编排了猜猜我有多爱你我家的故事家人怎样关爱我三个层次递进的活动栏目，配以温馨的插图与贴近儿童生活的情境，旨在唤醒学生关于家庭生活的真实记忆，感知亲情的多元表达方式。

一年级学生在入学半年后已经基本适应校园集体生活，具备了一定的同伴交往经验，但在抽象层面理解家人这一概念时仍存在困难。他们的认知具有强烈的具象化倾向，对家的认知往往局限于居住空间，而对家庭成员间的情感联结、责任关系等深层内涵感知不足。同时，城市与农村、单亲与重组、留守与非留守等不同家庭结构，使得学生在家庭经验上呈现显著差异。部分学生对家庭生活的感知是碎片化的、偶发的，缺乏系统性的情感梳理与表达训练。教学中需要充分尊重这种差异，通过多元情境激活共鸣，在共情中完成道德情感的初步建构。

二、教学目标

通过观看公益短片与同伴交流，学生能够辨认并说出家庭主要成员称谓及相互关系，建立对家庭的基本认知。在绘本共读与角色扮演中，学生能够识别家人表达爱的方式不少于三种，并用完整的句子进行描述。通过小组合作