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机器人课程建设中长期规划

一、建设基础与发展现状

（一）现有建设基础

我校机器人工程专业始建于2018年，依托机械工程一级学科硕士点、控制科学与工程省级重点学科建设，现有专业教师28人，其中教授7人、副教授12人，博士占比89.3%，拥有国家级智能制造领域教学创新团队1个、省级机器人技术创新团队1个。目前已建成机器人基础实验室、运动控制实验室、工业机器人应用实验室、移动机器人开发实验室4个专业实验室，设备总值1280万元，其中包含工业机械臂22台（ABBIRB1200型6台、发那科LRMate200iD型8台、遨博i5协作机器人8台）、移动机器人开发平台15套、机器视觉开发系统12套。近五年累计培养本科毕业生412人，研究生68人，毕业生就业率稳定在96%以上，其中进入智能制造、机器人研发领域就业比例达72%。近五年获批国家级科研项目8项、省部级项目21项，科研到款总额2160万元，获得省级教学成果二等奖2项、省部级科技进步一等奖1项、二等奖3项，授权机器人相关发明专利47项。

（二）存在问题

1.课程体系适配性不足：现有课程体系仍沿用“机械基础+控制基础+单机器人应用”的传统框架，对协作机器人、服务机器人、人形机器人等新兴领域的课程覆盖不足，12门核心课程中仅2门涉及人机协作、自主导航等前沿内容，企业真实项目融入课程比例不足15%，与机器人产业“多技术融合、快速迭代”的