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2026—2028年幼儿园幼儿创造力培育规划

一、规划背景与总体目标

（一）背景依据

创造力是21世纪核心素养的关键组成部分，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要“充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力”。据中国学前教育研究会2025年专项调研数据显示，当前国内幼儿园创造力培育普遍存在三个核心短板：一是62%的园所创造力培养目标碎片化，未形成覆盖3-6岁全年龄段的阶梯式体系；二是71%的教师缺乏可落地的创造力培育实操方法，多将艺术创作等同于创造力培养；三是83%的家园共育内容中缺少创造力培育的协同指导，家庭普遍存在“标准答案优先”的教育倾向。

本园2025年幼儿创造力发展基线测评显示：小班幼儿发散思维平均得分42.3分（满分100）、中班57.6分、大班61.2分，低于全国优质园平均水平8.7分；幼儿问题提出频次日均仅1.2次，远低于同年龄段儿童日均3-5次的合理区间。基于上述现状，特制定本三年规划，系统性推进幼儿创造力培育工作。

（二）总体目标

到2028年末，构建“年龄分层、领域融合、场景全域、家园协同”的创造力培育体系，实现三个核心目标：

1.幼儿发展目标：3-6岁全年龄段幼儿创造力核心指标（发散思维、问题解决能力、创造性表达、好奇心保持率）达到全国优质园前15%水平，其中大班幼儿发散思维得分提升至80分以上，幼儿日