《国际贸易第3版》课件（上）.pptxVIP

导论

介绍国际贸易课程的整体框架与学习目标

课程框架涵盖国际贸易形成基础、演化发展、基本概念及重要作用等内容。课程主要内容让学生系统掌握国际贸易相关知识，为后续学习和实践打基础。课程学习目标有助于理解国际经济现象，把握贸易发展趋势，提升经济素养。课程学习意义结合理论与实际案例，多阅读文献资料，积极参与课堂讨论。课程学习方法

回顾国际贸易从原始社会到当代的演变历程国际贸易的产生和发展

原始社会的贸易雏形原始社会前期生产力极低，靠简单工具获取食物，无剩余产品，无物物交换基础。母系氏族公社时期生产工具进步，生活改善，但生产力仍低，生产资料公有制。父系氏族公社时期手工业发展，部落联盟形成，出现剩余产品，部落间有物物交换。社会大分工先后出现农业与畜牧业、手工业与农业两次大分工，推动交换发展。私有制产生伴随交换扩大，加速私有制产生，使原始社会日趋瓦解。

奴隶社会国际贸易的特点与影响1奴隶社会出现最早在古代东方出现，以欧洲希腊、罗马的古代奴隶制最为典型。2生产力发展生产力水平较原始社会提升，商品交换有所扩大。3贸易中心地中海沿岸有腓尼基、希腊、罗马等贸易中心。6商品结构以奴隶主阶级需要的奢侈消费品为主，如宝石、香料等。5贸易范围因生产技术落后，贸易范围集中在极少数商业发达民族或国家。4贸易影响虽有限，但对手工业发展促进大，一定程度上推动社会生产进步。奴隶社会的国际贸易

封建社会贸易发展因素商品经