高三地理一轮复习：海水性质与海气相互作用专题教学设计.docxVIP

高三地理一轮复习：海水性质与海气相互作用专题教学设计

一、教学目标

本专题面向高三一轮复习，围绕海水的温度、盐度、密度三大性质与海气相互作用的物质能量交换两条主线展开。知识目标：学生能够准确描述海水三大性质的影响因素与时空分布规律，理解海气之间热量与水汽交换的机制，掌握洋流对地理环境的影响及厄尔尼诺、拉尼娜现象的成因与后果。能力目标：学生能够判读海水温度、盐度随纬度与深度变化的曲线图，能够从等温线分布推断洋流性质与流向，能够运用海气相互作用原理解释区域气候异常。素养目标：通过全球水热平衡的整体视角培育综合思维，通过具体海区案例培育区域认知，通过海洋环境议题渗透人地协调观。

二、课标与考情分析

课程标准要求运用图表资料说明海水性质和运动对人类活动的影响，并运用示意图说明海气相互作用的过程及其对全球水热平衡的影响。近年全国卷与各省卷对该专题的考查呈现三个特征：一是以等值线图为载体考查温度、盐度的分布规律与成因分析，二是以区域航海、渔业、气候异常等真实情境考查洋流的地理意义，三是以厄尔尼诺事件为背景综合考查海气相互作用的连锁效应。一轮复习必须将零散知识整合为结构化的知识网络，并完成从记忆到迁移的转化。

三、学情分析

高三学生在新授课阶段已接触本专题，但普遍存在三类问题。其一是知识碎片化，能背出影响盐度的因素，却不能在多因素叠加的真实海区中排序分析。其二是图像判读能力薄弱，面对大洋表层水温