小学二年级英语Unit 6 In the sea第二课时学习任务单驱动教学设计.docxVIP

小学二年级英语Unit6Inthesea第二课时学习任务单驱动教学设计

一、设计理念

本课为沪教版（五四制）英语二年级上册Unit6Inthesea第二课时。第一课时学生已初步感知海洋动物词汇fish、crab、starfish、turtle及句型Whatcanyousee?Icansee…本课作为巩固与拓展课时，以“学习任务单”为支架，将词汇复现、句型操练、语用表达与分层评价整合进一张可操作的纸质任务单，让学生在“听一听、圈一圈、说一说、画一画”的连续任务中完成从语言输入到语言输出的闭环。

《义务教育英语课程标准》强调以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径的英语学习活动观。二年级学生处于英语学习起始阶段，具象思维占主导，注意力持续时间约十五至二十分钟，对游戏、歌曲、图片和动手操作天然亲近。因此本课不追求机械背诵的量，而追求三个“真实”：真实的语境——跟随卡通潜水员进入海底世界；真实的任务——帮潜水员完成海洋观察记录单；真实的评价——任务单上的每一个印章都是可视化的学习证据。

学习任务单在本课中不是练习纸，而是学习导航图。它承担四项功能：一是目标前置，开课即让学生看到本节课要闯的三关；二是过程留痕，学生的听辨结果、口语搭档、绘画作品都落在纸上；三是分层支持，同一任务设置基础版与挑战版；四是家校联结，课后任务延伸至亲子海洋馆“云参观”。

二、教材与学情分