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价值心性根基：校长的内在底色

校长领导力，是校长带领学校落实育人使命、凝聚师生共识、推动学校持续发展的综合能力。可以把它分为内在心性品质和组织治理能力两部分。学校中各类办学制度、改革举措、理念目标都是外在实施载体，一名校长能不能守得住教育方向、办出有温度的教育，核心在于内心正确的价值标尺。本文立足校长内在的心性根基，梳理出校长在领导力修炼中应当涵养的核心品质。

1.谦逊自持，是校长领导力的根基。谦逊不只是待人谦和，更是校长开展管理工作的务实方法。教育没有绝对权威，课堂的实施主体是教师，成长的核心是学生。校长要主动承认自身认知存在局限，多走进课堂、深入教研组，静下心听听一线教师在课改推进、日常育人中遇到的真实难处，耐心倾听学生、家长朴素的意见，不要依靠行政身份去敲定所有事项。管理中要相信自己，更要相信教师，主动敞开沟通渠道，鼓励大家讲真话、说实情，才能慢慢培育民主融洽的校园生态。办学自信不是独断专行，恰恰是建立在尊重一线声音、包容不同意见之上。

2.坚守初心，是校长领导力的内核。校长要守住教育原则与育人底线，处事秉持公正之心。日常办学中，我们常常会面对各类考核压力，也容易受到功利化办学倾向的干扰。校长必须牢牢锚定育人方向，坚持不唯分数论，不做短视化的选择，自觉遵循教育规律。在岗位调配、评优推荐、矛盾调解这些教职工普遍关注的事情上，坚持标准统一、一视同仁，守住教育公平和师德底线，向全校