《演唱 凤阳花鼓》课件2026-2027学年西师大版二年级上册音乐.pptxVIP

西师大版（新教材）小学音乐二年级上册《凤阳花鼓》第六单元

核心素养目标审美感知：感受安徽花鼓歌舞欢快活泼的风格。艺术表现：用连贯的气息演唱，找出三音组，节奏重组做伴奏。创意实践：手持小鼓小锣道具，模拟凤阳花鼓载歌载舞。文化理解：知道凤阳花鼓是国家级非物质文化遗产。

左手锣右手鼓情境导入

左手锣右手鼓安徽凤阳花鼓——是非物质文化遗产的民间歌舞。

揭示课题《凤阳花鼓》安徽民歌（国家级非物质文化遗产），1=D，4/4拍，中速欢快活泼。跟着花鼓艺人走四方。

完整初听感受花鼓调

完整初听：什么感觉完整聆听歌曲，边听边打4/4拍。

像敲着花鼓边走边唱歌声欢快诙谐，就像敲着花鼓、走南闯北的民间艺人。

学唱歌曲连贯欢快

连贯地唱用连贯的气息、欢快活泼的声音演唱歌曲：分句范唱→分句模唱→完整演唱。

练一练：衬词“得儿飘”划拍朗读歌词，重点练好特色衬词“得儿飘”——它是花鼓调的灵魂，要唱得轻巧俏皮。

完整演唱唱出韵味跟随伴奏完整齐唱，衬词轻巧、气息连贯，唱出凤阳花鼓的韵味。

实践探究三音组与重组

写三音组演唱旋律，找出旋律中的三音组写下来（示例框：235），分别唱一唱。321615

节奏重组伴奏拍打四张节奏卡（X－－－／X－XX／X－X－／XXX－），把这些节奏重新组合放进歌曲中，为歌曲伴奏。

活动花鼓秀

花鼓秀手持小鼓小锣道具，边唱边模拟凤阳花鼓