2026年湘美版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：中国画的笔墨意境.docxVIP

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《2026年湘美版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：中国画的笔墨意境》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

中国画的笔墨意境

教材版本

湘美版六年级下册第四单元

单元主题

中国画·笔墨意境

课时安排

6课时

大概念

笔墨不仅是造型手段，更是情感与意境的语言

核心内容

中锋侧锋、墨分五色、干湿浓淡、留白布局、诗画结合

教学重点

掌握中锋、侧锋及焦浓重淡清的基本墨法，能运用笔墨表现简单物象

教学难点

理解笔墨与意境的关系，在习作中初步表现出中国画特有的含蓄与留白之美

本单元依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》关于“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”核心素养的要求，以大单元整体设计为路径，将教材中原本分散的笔墨练习、山水小景、花鸟小品等内容整合为“给校园文化馆布置一场水墨意境小品展”这一真实任务情境。学生从“读懂笔墨”出发，经过“练习笔墨”“创作小景”“题款配诗”三个进阶阶段，最终完成一幅带有个人情感体验的水墨小品。教学过程中，评价任务前置，学习活动与评价目标一一对应，力求实现“教—学—评”一体化。

设计理念与指导思想

本单元设计以“大概念统领、大任务驱动、大情境贯穿”为基本思路。中国画教学如果只停留在毛笔蘸墨画线条的技法层面，学生很容易产生“画得不像”的挫败感，更难以体会中国画“以形写神”“计白当黑”的审美趣味。因此，本单元