小学五年级班队活动课拒绝校园欺凌营造和谐班级的主题班会教案.docxVIP

小学五年级班队活动课拒绝校园欺凌营造和谐班级的主题班会教案

一、教学背景分析

校园欺凌是近年来基础教育领域备受关注的问题，它往往以隐蔽、轻微、日常化的形式出现在孩子们的交往之中。五年级的学生正处于儿童期向青春期过渡的阶段，他们开始格外在意同伴评价，小团体意识增强，玩笑与欺负之间的边界变得模糊，一些孩子会把起外号、故意孤立、传播闲话、推搡打闹当成普通相处方式，意识不到自己已经站到了欺凌的门槛上。还有的孩子长期忍受着来自同伴的伤害，却因为害怕被报复、担心被说成告状精而选择沉默。站在讲台上的教师如果对此视而不见，班级里的善意就会被一点点消耗殆尽。

本课依托五年级学生的心理发展特点，以班会课为载体，按照认识欺凌、辨析欺凌、感受欺凌、承诺行动四个层次推进，力求让学生在真实情境的浸润中完成从知道到做到再到愿意做到的心智转变。我们不追求课堂表面上的热闹，更关注每一个孩子离场时眼神里多出来的那份坚定与温暖。

二、教学目标

认知目标：学生能够准确说出校园欺凌的四种基本类型，即肢体欺凌、语言欺凌、社交孤立和网络欺凌，能够区分开玩笑、一般冲突与欺凌三者的差异，理解欺凌行为具有故意、反复、力量不对等三个基本特征。

情感目标：学生在体验性活动中切身感受被孤立、被嘲笑者的心理处境，萌发对被欺凌者的同情与保护意愿，对欺凌行为形成明确的是非判断和憎恶态度。

行为目标：学生掌握遭遇或目睹欺凌时的三种可行策略——冷静