高中语文必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计：基于科学精神与任务群的深度阅读实践.docxVIP

高中语文必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计：基于科学精神与任务群的深度阅读实践

一教材定位与大单元视域

统编版高中语文必修下册第七单元以“科学精神”为人文主题，编入说明文、传记、演讲稿等多元体裁，旨在引导学生理解科学探索的艰辛历程，体会科学家的家国情怀与求真精神。《青蒿素：人类征服疾病的一小步》作为本单元首篇课文，兼具演讲稿的即时性与学术报告的严谨性，是屠呦呦女士在诺贝尔奖颁奖典礼上的致辞。文本不仅记录了青蒿素研发的关键节点，更浓缩了中医药传承创新的科学范式。教学设计须跳出单篇孤立讲解，置于“科学与人文”大任务群统领下，以“科学传记阅读与科学精神溯源”为单元核心任务，推动学生从文本走向语境，从语境走向精神内核，实现语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化自信四维核心素养的有机融合。

二学情分析与核心素养落脚点

高一学生具备初中说明文、传记阅读基础，对屠呦呦、青蒿素有认知储备，但多停留在“感人事迹”层面，缺乏对科学论证逻辑、演讲修辞策略、中西医结合认识论的深度剖析能力。学生思维呈现具体形象向抽象逻辑过渡期特征，擅长摘抄金句，不擅长拆解论证链条；情感表达真挚，但缺乏理性审视的距离感。教学需以“支架式”任务设计回应学情：搭建“语料—逻辑—精神”三级阶梯，引导学生关注文本如何用科学语言重构历史现场，如何用修辞策略回应时代提问，最终在批判性阅读中确立科学理性与人文温情的辩证统一。