小学五年级英语教学设计：Unit 2 My Week 第四课时 Part B 深度教学实践.docxVIP

小学五年级英语教学设计：Unit2MyWeek第四课时PartB深度教学实践

一、教材定位与单元整体谋划

人教PEP版五年级上册Unit2MyWeek位于学期前段，承接Unit1MyDay的时间表达与日常活动词汇，拓展至周维度的生活规划与校园课程表谈论，是小学英语学习从日常生活向校园学术生活过渡的关键单元。本单元核心语篇围绕课程表展开，语言素材包括七天单词、学科名称及频度副词often，功能意图指向获取和传递具体时间安排的信息。第四课时作为PartBLetstalkChooseandtalk的教学环节，承担着将前三课时积累的词汇句式内化为口语输出能力、完成从模仿性操练向创造性表达跨越的教学任务。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对第三学段语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四维核心素养的要求，本课时教学设计确立以单元大任务：制作并介绍我的理想课程表为牵引，将本课时定位为任务链中的关键支撑环节——真实语境中的课程安排深度交互。

二、学情精准画像与教学对策

五年级学生已具备基础语音拼读能力与初步语篇理解经验，能运用一般现在时描述固定安排，但普遍存在三类核心困境：一是七天单词拼写与发音的强弱重音混淆，导致语块提取卡顿；二是受母语负迁移影响，介词on/in/at在时间状语中的选择规则未建立稳定认知图式；三是面对Choosean