小学四年级道德与法治《生命最宝贵》第二课时生命守护行动教学设计.docxVIP

小学四年级道德与法治《生命最宝贵》第二课时生命守护行动教学设计

一、教材与学情分析

本课时为统编版小学道德与法治四年级上册第一单元第5课《生命最宝贵》第二课时。教材第一课时引导学生初步认识生命的来之不易与独特价值，本课时在此基础上将视角转向对生命的守护与成长，聚焦如何保护好自己这一核心议题，帮助学生建立珍视生命、自我保护的意识。

四年级学生年龄处于九至十岁之间，对生命有初步的感性认知，但自我保护意识较为薄弱，面对生活中的潜在危险往往缺乏足够的警觉与应对能力。他们对教材中的情境案例有较强的代入感，喜欢通过角色体验、情境模拟等方式参与学习。基于此，教学设计需紧密联系学生生活实际，设置富有真实感的问题情境，引导学生在体验中感悟，在讨论中明理，在实践中践行。

二、教学目标

第一，知识目标：了解日常生活中威胁生命安全的常见因素，掌握基本的自我保护常识与方法，认识生命成长过程中需要不断积累经验。

第二，能力目标：能够在模拟情境中识别危险、冷静应对，提高自我保护与风险防范的实践能力。

第三，情感态度与价值观目标：体会生命的脆弱与宝贵，牢固树立安全第一、生命至上的观念，自觉养成珍爱生命、注意安全的行为习惯。

三、教学重难点

教学重点：认识日常生活中常见的危险情境，掌握自我保护的基本方法。

教学难点：引导学生从知识认知转化为自觉的安全行为，内化珍爱生命的价值理念。

四、教学方法

采用情境教学法、案例