初中八年级道德与法治主题班会心有榜样行有力量教学设计.docxVIP

初中八年级道德与法治主题班会心有榜样行有力量教学设计

一、教学背景与设计理念

榜样教育是落实立德树人根本任务的重要载体。八年级学生正处于价值观形成的关键阶段，自我意识增强，偶像意识萌芽，对什么样的人值得学习有着强烈的内在需求，同时也容易陷入盲目追星、只看光环不看过程的认知误区。本主题班会以心有榜样，行有力量为核心立意，旨在引导学生经历识别榜样—走进榜样—对话榜样—成为榜样的完整精神成长过程。

本设计秉持三个基本理念。其一，榜样不是被仰望的雕像，而是可对话的同行者。班会破除高、大、全式的榜样叙事，让学生看见榜样作为普通人的挣扎、选择与坚持。其二，榜样的力量不在感动中，而在行动里。班会拒绝听时激动、听后不动的情感消费，将落脚点放在可执行、可检验的微小行动设计上。其三，榜样具有多元性。英雄模范、身边的教师同学、家中的长辈、历史长河中的平凡坚守者，都可以成为照亮学生心灵的灯火。

二、学情分析

课前通过匿名问卷和抽样访谈了解班级现状。问卷设置三个核心问题：你心中的榜样是谁他/她最打动你的品质是什么你为此做出过什么改变。摸底结果显示：约四成学生的榜样指向流量明星，关注点集中于外貌与成功结果；约三成学生填写了父母或老师但理由空泛；约两成学生明确表示没有榜样，谁也不值得学；其余学生的榜样指向科学家、运动员等公众人物，但对其奋斗历程缺乏具体了解。

这一结果提示本次班会需要解决三个真实问题：一是纠正只