初中道德与法治八年级上册第六单元第一课树立法治观念教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级上册第六单元第一课树立法治观念教学设计

一教材与学情深度解析

（一）教材地位与核心意蕴

统编版八年级上册第六单元“尊崇法治精神”系统阐释了法治在国家治理与个人生活中的基础性地位。第一课“树立法治观念”作为单元首课，承担着“立柱架梁”的任务。课标要求聚焦“法治精神”核心概念，引导学生理解法律权威源于人民内心拥护与真诚信仰。教材编排遵循“尊法学法——守法用法——护法”逻辑链条，四个探究活动层层递进：从“感受法律权威”切入情感体验，经“探究法律权威来源”深化理性认知，至“确立守法底线”与“学会运用法律”落实行为能力。这一设计精准对标核心素养“政治认同、道德养成、法治思维、公共参与”四维指标，是培育社会主义法治建设者的关键一环。

（二）核心素养落地的教学目标

1．政治认同：准确阐述中国特色社会主义法治道路本质特征，认同宪法法律至上权威，坚定法治信仰。

2．道德养成：内化尊法学法守法用法道德要求，形成“守法光荣、违法可耻”价值取向，筑牢道德与法律双重防线。

3．法治思维：掌握法律权威性、强制性、普遍性特征，具备用法治思维分析社会现象、处理纠纷冲突基本能力。

4．公共参与：能在模拟立法、模拟审判、权益维护等真实情境中规范表达诉求，养成依法维权、履行义务公民行动力。

（三）重难点突破策略

重点：法律权威来源于人民内心拥护与真诚信仰这一理论命题；尊法学法守法用法具体行为规范。