高中通用技术必修二控制系统的初步设计教学设计.docxVIP

高中通用技术必修二控制系统的初步设计教学设计

一、教材地位与内容分析

本课选自苏教版高中通用技术必修《技术与设计2》第四章第四节，是学生学完控制系统的组成、描述方式与工作过程之后的一次综合性实践。前三节解决的是控制系统是什么它如何运作的问题，本节则回答我能不能亲手做一个。教材以自动门、水位控制等学生熟悉的场景为引子，引出控制系统设计的完整流程：明确设计需求、绘制方框图、选定执行与控制器件、搭建并调试原型、评价与迭代。

这一节是全册技术设计思想落地的关键节点。它把闭环控制、开环控制、干扰、反馈这些概念从图纸拉回到工作台，让学生经历一次真实的工程思维训练。教材给出了基本的方框图工具和元器件介绍的脚手架，但实际教学中若停留在照本宣科组装成品套件，学生只会得到一个能转的风扇，而得不到会设计的人。因此本课以真实问题为驱动组织教学。

二、学情研判

授课对象为高二年级学生。他们已经完成了必修一的学习，具备技术试验、方案构思、图样表达的基本素养，能够独立完成三视图绘制与简单结构组装。在控制模块的前三节学习中，学生能正确区分开环与闭环，能画出给定控制系统的方框图，能指出被控量、给定量、执行器。

困难集中在三处。其一，从方框图到实物选型的跨越。学生能画出控制器—执行器—被控对象的框图，却说不清该选继电器还是晶体管驱动，为什么传感器要装在出水管而不是进水口。其二，对干扰的处理停留在口头，实际搭建时遇到水