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壹、教育擘

1、教育孥是研究教育瑰象、揭示教育规律的壹门科孥。

2、我国春秋木年的《擘记》是世界上壹部论述教育冏题的专著。

比古罗焉昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的重要思想有:

“不携苗助畏陵节而施”体（说r循序渐迤的教学原则）；“道而弗牵、

强而弗抑、而弗达”反（应了启发性教擘原则）；“教阜相畏”体（士兄了教

肺主导作用与阜生主体作用相统壹的教擘规律）。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代壹部系统论述教

育冏题的专著。他提出了班级讲^制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“小朋友中心”，提出了“做

中阜”的措施，^创了“IM代教育派

5、苏联赞可夫的《教孥与发展》把阜生的“壹般发展”作卷教孥的出

发黠与归属。

6、美国布鲁纳的《教育谩程》的重要思想是构造主义和发现法的

教擘措施。

7、苏联苏霍林斯基的收合教白币的提议》、《把整他心灵献N台孩子》，

其著作被称悬“活的