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初中九年级班会课“放下手机，拥抱健康”教学设计

【教材分析】

本课属于初三年级下学期主题教育班会内容的自主开发课程，立足于学生真实生活情境。九年级学生正处于中考冲刺阶段，学业压力大、心理负荷重，手机在部分学生手中已从通信工具演变为情绪逃避的港湾和注意力消耗的黑洞。据班内前期问卷摸底，本班学生日均使用手机时长超过三小时者占比接近六成，睡前刷手机到凌晨的学生大有人在，因手机使用引发的亲子冲突、视力骤降、成绩滑坡、情绪焦虑等问题日渐凸显。

教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知明确要求，学校应当将手机管理纳入日常教育教学，引导学生科学理性对待并合理使用手机。本课以此为依据，聚焦“沉迷手机损害身心健康”这一核心议题，通过数据呈现、情境体验、科学实验、契约制定等环节，帮助学生完成从“知道有害”到“认知透害”再到“主动管控”的阶梯式转变。课程内容融合健康教育、心理健康教育、信息技术伦理等多重元素，是一节具有鲜明实践导向的综合性班会课。

【学情分析】

九年级学生思维活跃，具备一定的批判性思维能力和自我反思意识，但其前额叶皮层发育尚未成熟，面对算法精准推送的短视频与游戏奖励机制，自控力普遍薄弱。通过前期问卷调查与个别访谈可归纳本班学情的四个特点：

其一，知晓层面与行为层面严重脱节。几乎所有学生都能说出“玩手机伤眼睛、影响学习”，但绝大多数学生把这个道理等同于“别人的问题”或“考完试再改的问