小学四年级英语教学设计：Unit 1 Lesson 1 Hello, I’m Mike.docxVIP

小学四年级英语教学设计：Unit1Lesson1Hello,I’mMike

一、教材分析与核心素养定位

冀教版四年级上册Unit1Lesson1“Hello,I’mMike”是整套教材的入门课，承担着从零起步建立英语语音认知、确立课堂常规、激发学习兴趣的奠基性任务。教材呈现以Mike、ChenJie、WuYifan三个角色为主线，围绕“Hello/Hi,I’m…What’syourname?Mynameis…”这一核心交际功能展开。图片情境真实贴近学生生活，句型结构简单重复率高，极适合作为听说启蒙的载体。

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对第一学段（34年级）的要求，本课核心素养落脚点锁定在：语言能力层面，能在真实或模拟情境中借助语音、语调完成基础人际交往；文化意识层面，初步体会中西方问候礼仪差异，建立平视世界的开放心态；思维品质层面，通过观察图片线索推测语义，形成最基础的归纳推理链条；学习能力层面，确立“大胆开口、不怕犯错、乐于模仿、善于合作”的英语学习习惯。这四个维度不割裂，在每一个教学环节中渗透融合，避免沦为口号。

二、学情分析与教学策略对接

四年级学生处于皮亚杰“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡期，思维具象依赖形象直观，注意力易转移但好奇心强，模仿能力极佳却缺乏自控力。班级普遍存在“