统编版高中语文诗歌典故、原句、出处、课下注解、作用分析.docVIP

统编版高中语文诗歌典故、原句、出处、课下注解、作用分析

必修上册

1.《短歌行》（曹操）

①“青青子衿，悠悠我心”

典出《诗经·郑风·子衿》。课下注释解释为原诗写姑娘对恋人的深切思念。曹操在此处借用以比喻对贤才的渴慕，将男女相思之情转化为君臣知遇之恩，委婉含蓄地表达了求贤若渴的心志。这种“以男女喻君臣”的手法源自楚辞比兴传统，使政治诉求披上了深情动人的外衣。

②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”

典出《诗经·小雅·鹿鸣》。《鹿鸣》本是古代宴饮宾客的乐歌，描绘主人与宾客欢宴的场景。曹操直接引用了整段，营造出礼遇贤才的热烈氛围，表明自己会像诗中主人一样盛情款待来投奔的士人。此处不仅是词句的借用，更是整篇《鹿鸣》“燕乐嘉宾”文化意蕴的化用，让读者一读便联想到宴飨群贤的场面。

③“山不厌高，海不厌深”

仿用《管子·形势解》“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”之意。课下注释指出此句表达像山海包容万物一样广纳贤才。其作用是再次强化求贤主题，与“青青子衿”“乌鹊南飞”等意象共同构成完整的求贤意象群，反复咏叹以加深情感。

④“周公吐哺”

典出《史记·鲁周公世家》，记载周公在吃饭时多次因接待贤士而吐出嘴里的食物。课下注释明确此为周公热切求贤的典故。曹操以周公自比，既表明自己会像周公一样礼贤下士，又暗含统一天下的政治抱负。这个典故置于全诗末尾，将整首诗的情感推向高潮，同时以古人自比