小学六年级道德与法治“一方有难 八方支援”教学设计.docx

小学六年级道德与法治“一方有难八方支援”教学设计

一、课程标准对接与教材分析

本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德修养”与“责任意识”两个核心素养维度，具体指向“关心社会、主动承担社会责任”的学业要求。教材以汶川地震、新冠疫情、河南暴雨等重大灾害事件为情境原型，引导学生体认“一方有难、八方支援”是中华民族的传统美德，也是社会主义制度优越性的生动体现。

六年级学生已经具备初步的同情心与集体观念，但对“支援”行为的理解多停留在情感层面，缺乏对社会动员机制、制度保障和文化根源的深层认知。本课旨在帮助学生从“情感共鸣”走向“理性认同”，再走向“力所能及的实践”。

二、教学目标