小学二年级心理健康教学设计：做情绪的主人——认识情绪.docx

小学二年级心理健康教学设计：做情绪的主人——认识情绪

一、教学设计的立意与依据

二年级学生正处在情绪发展的关键时期。这个阶段的儿童情绪体验日益丰富，但识别和表达情绪的能力明显滞后于情绪体验本身。他们常常在心里翻江倒海，嘴上却只会说我不高兴或者干脆用哭闹、摔东西来替代表达。情绪教育的起点不是压制情绪，而是认识情绪。一个孩子只有能说出我现在是生气，不是肚子疼，才算拿到了管理情绪的第一把钥匙。

本课依托北师大版心理健康二年级上册第九课做情绪的主人展开，聚焦认识情绪这一核心任务。设计遵循儿童认知发展的直观行动性特征，以体验为主线，以活动为载体，让学生在照镜子、做表情、演故事、画心情的过程中，完成感受情