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高中信息技术必修1《数据处理与人工智能》专题复习教学设计

教材分析与核心素养落脚点

《数据处理与人工智能》是浙教版（2019）必修1第四单元的专题内容，承担着连接数据计算思维与智能时代核心素养的关键任务。教材以“数据”为线索，串联数据获取、清洗、分析、可视化全流程，再延伸至人工智能的感知、认知、决策逻辑，最终落脚于典型应用场景的项目实践。单元知识点呈现“技术链条长、工具操作重、思维抽象度高”特点，易形成碎片化认知。

依据新课标“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四维核心素养，本专题复习不以知识点罗列为目标，而以“数据驱动问题解决”为主线，重构知识网络。重点落实三个维度素养迁移：一是数据预处理规范性与分析模型的选型依据，体现计算思维中抽象与建模能力；二是机器学习基本流程与评价指标的工程化理解，体现数字化创新中的算法意识；三是算法偏见、数据隐私、决策透明度等伦理议题的辨析，体现信息社会责任中的批判性思维。

学情分析与分层教学预设

高一学生经历必修1前三单元学习，具备基础编程语法与办公软件操作技能，但存在显著分层。优势生能独立完成Excel透视表与Pythonpandas基础操作，对决策树、KNN分类原理有直观理解；中间层学生依赖模板操作，对缺失值填充策略选择、特征工程必要性缺乏判断力，混淆准确率、召回率、F1分数适用场景；后进生停留在机械记忆概念定义，无法关联实际场