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小学二年级心理健康教学设计多彩的情绪

本课面向小学二年级学生，依据低年级儿童情绪体验丰富而命名能力不足、情绪来得快也去得快、表达常依赖动作与面部的特点展开。课堂以吉林长春版《心理健康》二年级上册第八课“多彩的情绪”为核心载体，把“认识基本情绪、觉察身体信号、学会用安全方式表达、初步尝试调节”作为学习主线。教学不追求让孩子背诵情绪定义，而是让每一张小脸都能在镜子前、故事中、同伴的眼睛里发现自己：原来心里那团忽明忽暗的云，可以被看见、被说出、被安放。

一、教材与学情的双向观照

教材用“多彩”命名情绪，符合二年级学生对颜色、图像、游戏高度敏感的学习方式。喜、怒、哀、惧并不是四个孤立词语，在孩子身上常