高三语文二轮复习“语言文字运用真实情境应用”专题教学设计.docx

高三语文二轮复习“语言文字运用真实情境应用”专题教学设计

本教学设计面向高三年级第二学期二轮复习阶段，聚焦高考语文“语言文字运用”板块中最能体现素养立意、也最容易被学生轻视的真实情境应用类题目。学生在一轮复习中已掌握病句、成语、补写、压缩等基础题型的常规解法，问题在于：题型一旦嵌入真实交际场景，知识便不会“自动搬家”。学生答得出病句也改不对活动方案中的文段，背得出修辞定义却写不出一段符合对象与场合的邀请函。二轮复习的任务，就是把知识点重新放回土壤中，让学生在“用”中淬炼思维。

一、课标定位与考情研判

《普通高中语文课程标准》将“语言建构与运用”置于四大核心素养之首，并明确指出语文课程应引导学生