小学道德与法治一年级下册“让我自己来整理”第二课时教学设计.docx

小学道德与法治一年级下册“让我自己来整理”第二课时教学设计

一、教材解析与学情诊断

本课时隶属于统编版《道德与法治》一年级下册第三单元“养成好习惯”中的第三课。在第一课时引导学生认识整理收纳的意义后，本课时聚焦于“如何整理”这一实践性命题，旨在帮助学生掌握整理书桌、书包等学习物品的具体方法，形成初步的生活自理能力，为后续养成良好的学习习惯奠定基础。

一年级学生经过一学期的学习，已具备基本的物品使用经验，但对“整理”这一概念的认识仍较为模糊，常出现物品摆放无序、找寻物品耗时等现象。教学中应充分考虑学生的具象思维特点，将抽象的整理方法转化为可操作、可感知的具体步骤，通过情境创设、示范引领、实践演练