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小学五年级道德与法治《爱国教育·王进喜：今天，格外怀念他》主题班会教学设计

一、教学设计背景与核心素养定位

新时代爱国主义教育的根本任务是立德树人。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“爱党爱国爱社会主义”核心素养的具体化要求，结合五年级学生由具象思维向抽象逻辑过渡的认知特点，本设计摒弃了传统“人物传记式”讲述模式，转而构建“情境激发—证据推理—价值内化—行动迁移”的深度学习路径。王进喜不仅是“铁人”的符号，更是大庆精神、铁人精神的集中体现，其生命轨迹与新中国石油工业从无到有、从弱到强的历史进程高度重合。选取“今天，格外怀念他”作为主题切入点，旨在引导学生穿越时空维度，在“缺油论”被打破的历史现场、在“誓把少林河改造”的呐喊声中、在“命令我上井，我就上井”的铮铮誓言里，触摸那颗“为祖国献身”的红心，理解精神谱系的传承逻辑，最终落脚于学生可感可及的具体行动之中。

二、学情分析与学习准备

五年级学生已具备基础的史料检索与整理能力，能够从多模态材料中提取关键信息，但对“精神”这类抽象概念的理解仍停留在标语口号层面。他们渴望被尊重、被信任，厌恶说教灌输，更倾向于在真实情境中体验、对话、建构意义。课前布置“寻访铁人足迹”综合实践作业：一组采访长辈记忆中的“工业英雄”形象；二组查阅大庆油田发现前后国家石油战略变迁资料；三组制作“王进喜语录”手抄报并标注感动瞬间；四组调研身边“平