2026年高考复习古诗文鉴赏名句意象情感教学教案.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高三理科/文科复习班

2026年高考古诗文鉴赏——名句意象与情感

12课时（每课时45分钟）

人教版高中语文必修（2023年版）

意象情感的内在联系与表达技巧

意象是情感的外在载体，情感是意象的内在驱动

名句选取、意象解析、情感提炼、答题技巧

意象与情感的对应关系、常见意象类型及其情感倾向

抽象意象的情感解读、跨时空意象的比较鉴赏、答题中的层次逻辑构建

设计理念与指导思想

本单元以“情景驱动、任务牵引、评价促进”为核心理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》语文学科核心素养——语言建构与表达、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解——进行整体设计。通过构建“大情境—大任务—子任务链”三层结构，引导学生在真实的高考情境中进行名句意象的深度解读与情感迁移，实现教学、学习、评价的一致性。课堂强调学生主体性，教师作为情境设计者、问题引导者和反馈调节者，采用情境教学、项目式学习与合作学习相结合的策略，使学生在解决具体问题的过程中内化鉴赏方法、提升答题技巧，并在跨学科实践中感受古诗文的文化厚重感与时代价值。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语言建构与表达：能够准确、流畅、得体地使用语言进行思想交流和艺