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高中信息技术必修一2.3周而复始的循环——列表的应用教学设计

一、设计理念与教材分析

循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是学生从顺序思维迈向算法思维的关键一跃。教科版高中信息技术必修一《数据与计算》第二单元第三节周而复始的循环，以列表为数据载体，以for循环和while循环为控制手段，教材通过存款利息计算抽奖程序等贴近学生生活的案例，引导学生体会让计算机重复做一件事的思维方式。本节课承上启下，前有赋值语句、分支结构作铺垫，后为算法综合应用和函数、模块的学习打基础，单元地位举足轻重。

本课的指导思想是《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》提出的学科核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。其中计算思维的培养是本节课的核心落点——让学生面对重复性任务时，能够主动想到用循环结构去解决，能够选择恰当的循环种类，能够利用列表组织批量数据，并通过调试、优化程序体验算法效率的意义。教学中摒弃讲语法、抄代码、对答案的陈旧模式，以真实问题为驱动，让学生在做中学、错中悟、比中优，把代码写进情境里，把思维写在迭代中。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。经过前两个单元的学习，学生已经掌握了Python的基本输入输出、变量与赋值、算术与关系运算、if分支结构，能够编写十几行的简单程序，具备一定的上机操作经验。但学生之间存在明显的分化：部分学生在初中接触过Pyt