初中八年级科学桥梁的结构与制作教学设计.docxVIP

初中八年级科学桥梁的结构与制作教学设计

一、设计依据与教学定位

桥梁的结构与制作是浙教版新教材八年级科学上册技术与工程板块的重要内容。本节课承接着学生此前对力、压强、材料性质等知识的积累，又开启了把科学知识转化为工程实践的通道。义务教育科学课程标准强调以真实情境为载体开展跨学科实践，要求学生经历明确问题、设计方案、制作模型、测试改进的完整工程流程。本节课正是落实这一要求的关键节点。

桥梁是学生每天都能见到的真实工程。从家门口的小桥到跨海大桥，桥梁背后蕴含着结构力学、材料科学、几何学等多领域的知识。以桥梁为载体的教学，能够把抽象的受力分析落到学生可以触摸的实物上，使科学与工程之间的桥梁真正架起来。本设计以设计并制作一座承重纸桥为核心任务，引导学生在动手做中理解结构决定功能这一工程大概念。

二、学情分析

八年级学生已经学习了力的基本概念、二力平衡、压强等知识，能够进行简单的受力描述，这为分析桥梁结构奠定了基础。同时，这一年龄段的学生动手欲望强烈，对比赛式、挑战式的任务有天然热情。

但学生的困难也很明显。其一，多数学生缺乏把一根纸条的受力与整座桥的承载能力联系起来的经验，结构整体观念薄弱。其二，学生对三角形稳定性有模糊的经验认知，却不能解释为什么三角形比四边形稳定。其三，在制作环节，学生容易重形式轻结构，把注意力放在桥好不好看上，忽视承重与跨度的要求。教学中需要借助对比实验和实测数据，帮