小学一年级上班会《开心过每一天》教学设计.docxVIP

小学一年级上班会《开心过每一天》教学设计

一、设计理念

快乐是儿童成长的底色。刚入学两个月左右的一年级学生，正处在从幼儿园生活向小学生活过渡的关键期，情绪体验丰富而不稳定：得了一颗小红星会高兴一整天，被同桌碰掉一块橡皮也可能哭上半天。本课以开心过每一天为主题，立足真实校园生活，引导学生认识情绪、表达情绪、调节情绪，帮助学生学会在日常小事中发现快乐、创造快乐、分享快乐，逐步形成积极乐观的心态，为小学阶段乃至终身的心理健康发展打下基础。

设计遵循三条原则：一是从儿童生活出发，所有情境素材取自学生每天真实经历的课堂、课间、午餐和放学时光；二是以活动体验为主线，让学生在演一演、画一画、说一说的过程中获得真切感受，避免空洞说教；三是强调正向引导，不回避难过、生气等消极情绪，而是教给孩子简单可行的转化方法，让开心成为一种可以习得的能力。

二、学情分析

开学以来，班级学生已基本适应小学作息，但情绪管理能力普遍较弱。据日常观察，班内常见三类情况：其一，部分学生情绪外露且波动大，高兴时手舞足蹈，受挫时嚎啕大哭，需要具体方法帮助平静；其二，少数学生性格内向，有心事不愿主动表达，容易被忽视；其三，学生之间因争抢文具、排队先后等小事引发的矛盾时有发生，影响同伴关系与班级氛围。一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间短，喜欢故事、歌曲、游戏和色彩鲜明的画面，这决定了本课必须以直观、动态、参与性强的方式展开。