初中八年级物理二力平衡寒假预习教学设计.docxVIP

初中八年级物理二力平衡寒假预习教学设计

【教学目标】

一、物理观念。知道什么是平衡状态，理解二力平衡的概念，掌握二力平衡的四个条件，即作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。能够判断物体在何种情形下处于平衡状态，能区分平衡力与相互作用力。

二、科学思维。通过对静止物体和匀速直线运动物体受力情况的分析，建立合力为零与运动状态不变之间的联系，学会用等效和归纳的方法从多个具体情境中抽象出一般规律。

三、科学探究。经历探究二力平衡条件的完整实验过程，学会控制变量的实验设计方法，能通过改变钩码个数、扭转卡片角度、剪断卡片等操作逐一验证每一个条件，并根据实验现象归纳结论。

四、科学态度与责任。在实验中养成如实记录、尊重证据的习惯，体会物理规律来源于实验又服务于生活的道理，能用二力平衡知识解释生活现象，初步形成安全使用器材的意识。

【学情分析】

授课对象为八年级学生，本讲属于寒假预习内容。学生在上学期已经学习了力的概念、力的三要素、力的示意图以及重力和弹力，对力这种作用有了初步认识，也知道了力可以改变物体的运动状态。但学生对两个力共同作用于一个物体时运动状态如何变化缺乏系统认识，容易形成“物体受力就一定会运动起来”的错误直觉，也容易把平衡力与相互作用力混为一谈。预习阶段应突出感性体验与实验归纳，淡化计算，重在建立条件意识和分析问题的基本程序。

【教学重难点】

重点：二力平衡的四个