小学五年级劳动教学设计：木艺小能手——植物名牌的创意制作与实践.docxVIP

小学五年级劳动教学设计：木艺小能手——植物名牌的创意制作与实践

一、教材与学情深度解析

本教学设计依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第三学段“劳动技能”领域中“工业生产劳动”模块的要求，结合皖教版《劳动》五年级上册《木艺小能手》单元“项目四木工创意制作”第2课时“制作植物名牌”展开。教材确立了“以木为媒，育人以劳”的编写意图，旨在引导学生通过真实的木工劳动情境，掌握基础手工工具使用，体验从原材料到成品的完整劳动过程，培养勤劳奉献、创新实干的劳动品质。

第五学段学生已具备基础的精细动作控制能力和初步的空间想象力。三、四年级阶段，学生已学习过纸工、编织、简单榫卯结构认知，对“测量—标记—锯切—打磨—组装”基础工序有感性认识。但受限于力量与耐心，学生在硬木加工、复杂曲线锯切、精准打磨倒角、多工序衔接上存在明显短板。心理上，五年级学生自我意识增强，渴望展示个性，对成品审美提出更高要求，但抗挫折能力参差不齐，面对木材劈裂、尺寸偏差等意外情况易产生退缩情绪。教学设计需精准对接这一最近发展区，提供分层脚手架支撑。

二、核心素养导向的教学目标

1.劳动价值观（价值引领）：体验木工劳动的艰辛与乐趣，理解“工匠精神”内涵，养成爱护林木、节约资源、崇尚劳动光荣的价值取向，在制作植物名牌服务校园绿化的实践中践行生态文明理念。

2.劳动技能（关键能力）：熟练掌握钢尺、木工直角尺、划线规、手锯