第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第4课草原牧歌《演唱 鸿雁》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册.docxVIP

第二单元丝竹歌乐展现地域风貌-第4课草原牧歌《演唱鸿雁》教学设计-2026-2027学年沪教版(新教材)初中音乐七年级上册

一、学情分析

七年级学生正处于变声期，音域与音色差异明显，但对旋律的模仿与记忆能力较强，情感体验渐趋细腻。他们熟悉流行音乐，对原生态民歌往往缺乏直接经验，常以陌生遥远视之，却在听到马头琴、长调等标志性音响时本能地被吸引。本课正抓住这一心理，以《鸿雁》深情辽阔的旋律为入口，让学生在被感染中亲近民歌，同时渗透变声期科学发声、轻声有气息的歌唱要求。

二、教材分析

《鸿雁》系内蒙古民歌，吕燕卫填词、张宏光编曲，标为中速稍慢、悠扬地。全曲以五声音阶为基础，旋律起伏悠长、句尾多长音，结构为规整的单二部曲式，音域适中，适合七年级齐唱及简单二声部尝试。歌词借鸿雁意象，寄托游子对北方家乡的思念，意境深远而含蓄。教材学习活动提出：听赏感受歌曲悠远意境与蒙古族旋律特色；划分乐句并为每个乐句标注力度与速度记号。本课在单元中承上启下，既巩固对蒙古族音乐辽阔悠长风格的认知，又为后续多声部合唱学习奠基。

三、核心素养教学目标

1.审美感知：在听赏与演唱中，感受《鸿雁》悠长辽阔的旋律线条、深情含蓄的情绪及五声音阶的地域风格，能说出歌曲意境与旋律特点。

2.艺术表现：能用有气息支撑、连贯圆润、轻柔的声音演唱全曲，把握长音的保持与乐句的呼吸，较准确地表现力度、速度的变化。

3.创意实践：能主动