高中二年级通用技术必修二教学设计：结构及其设计第一课时无处不在的结构.docxVIP

高中二年级通用技术必修二教学设计：结构及其设计第一课时无处不在的结构

【教学目标】

1.理解结构的概念，知道结构是指事物各个组成部分之间的有序搭配和排列，能列举身边常见的结构类型并说出其特点。

2.通过对自然界、技术领域、社会生活中典型结构的观察与分析，归纳结构在受力、稳定、功能实现中的作用，形成初步的结构意识。

3.通过观察、分类、比较、实验等学习活动，发展技术思维，体会结构分析是后续结构设计的基础。

4.感受自然结构中蕴含的智慧，激发探究结构奥秘的兴趣，初步建立结构决定功能的朴素观念。

【教学重点】结构概念的建立；结构类型的辨识。

【教学难点】从具体事物中抽象出结构要素，理解结构与功能之间的关系。

【教学方法】情境导入、案例分析、小实验探究、小组讨论、实物观察。

【课前准备】多媒体课件、鸡蛋、纸桥模型、三脚架实物或图片、鸟巢图片、人体骨骼图片、自行车车架、房梁图片、学生自带吸管若干。

【教学过程】

一、情境导入：一个核桃引发的问题（约5分钟）

教师出示一个核桃和两个核桃，提问：为什么用手捏一个核桃很难捏开，把两个核桃放在一起对捏却容易捏开？

学生动手尝试，得出结论：单个核桃受力均匀分散，两个核桃对捏时力集中在接触点上。

教师追问：核桃硬，不只是因为材料硬，还因为它的形状——圆球形的壳让力沿着壳面分散传递出去。这个形状加内部组织方式，在技术领域里有一个专门的词，叫做结构。今天我们