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小学四年级劳动《废物利用变废为宝》第二课时教学设计

一教材与学情深度解析

皖教版小学劳动四年级上册第三单元“废物利用变废为宝”属于“日常生活劳动·整理与收纳”任务群延伸出的“创造性劳动”模块。第一课时已完成废旧物品的分类认知、回收价值初探及简易改造尝试。第二课时核心任务是引导学生从“会利用”向“巧利用、善利用”跨越，聚焦结构重组与审美重构两大核心素养。教材安排“变废为宝创意工坊”主题活动，要求学生综合运用剪、折、编、缠、粘、连等工艺，将单一废旧材料转化为具备实用功能或装饰价值的成品。

四年级学生具备基础精细动作操作能力，好奇心强、模仿欲旺，但抽象逻辑思维尚在具体形象阶段，空间想象力发展不均。多数学生停留在“按图索骥”复制层面，缺乏从材料特性出发的结构设计思维，遇到材料硬度不足、连接不牢固、比例失调等问题易产生挫败感。部分学生劳动习惯待养成：工具摆放随意、废料处理不彻底、协作分工模糊。教学必须搭建“材料认知结构实验方案优化成品迭代”完整链条，以真实问题情境驱动深度学习。

二核心素养导向的教学目标

1劳动价值观：体验废旧物品再生过程中的劳动创造价值，确立“绿色低碳、循环发展”生态文明理念，养成垃圾分类与资源循环利用的自觉行动。

2劳动技能：掌握饮料瓶、瓦楞纸、旧织物三类主流废料的结构特性分析方法，熟练运用热熔胶枪、美工刀、打孔器等进阶工具，完成至少一件结构稳固、功能明确、外