第九周教职工例会，校长翻完六十多本教学日志，想起扉页那行字：“备了三十年课，越来越不敢说‘教会了’。”.docVIP

—PAGE1—

第九周教职工例会，校长翻完六十多本教学日志，想起扉页那行字：“备了三十年课，越来越不敢说‘教会了’。”

今天早上雾大，我七点二十进校门，站在操场边上看不清对面的旗杆。门口值周的几位老师都把外套穿上了，有人手里捧着热水杯。天凉了，日子也走到第九周了。

按惯例，期中前这次例会该排考务。考务的事周主任会后发到群里，今天我一句不讲。下周一的例会改成考务培训，期中之前坐下来专门说教学，就今天这一回。我只讲一件事儿：把“讲过了”和“教过了”分开记账。

先说三个我这几天碰到的情况。

第一个是今天早上。例会前，周主任把上周的教学日志抱到我办公室，一摞六十多本。我一本一本翻，翻了二十分钟。“教学进度”那一栏，写得最多的是两个词：“已完成”“正常推进”。我数了一下，四十多本整周都是这两个词轮着写。翻完了，我还是不知道上周哪个班、哪个学生学会了什么。

第二个是上周三。我听了七年级小林老师一节数学课，讲一元一次方程的移项。课讲得很顺，下课铃响时正好讲完最后一道例题。课后我在走廊里问她：“这节课学生都学会了吗？”她说：“我讲完了。”顿了一下，又补了一句：“应该会了吧。”这件事我跟小林老师打过招呼，她同意我拿来说。换我去上那节课，八成也这么答。

第三个是月考。九月底那次月考，分析会上说过，全校平均分在区里不算低。上周教导处又做了一件事：挑了月考里错得少的六个知识点，换个题型，在七、