高三生物一轮复习教学设计：植物生长调节剂的应用及环境因素对植物生命活动的调节.docxVIP

高三生物一轮复习教学设计：植物生长调节剂的应用及环境因素对植物生命活动的调节

本教学设计面向高三年级生物学科一轮复习，对应人教版选择性必修内容中植物生长调节剂的应用以及环境因素参与调节植物生命活动两大板块。设计立足江苏高考命题特点，以真实农业生产情境为主线，以实验探究能力培养为核心，帮助学生在复习中完成从记住知识到用好知识的跨越。

一、教材与学情分析

本课时是植物生命活动调节单元的收束部分，承载着两重任务。其一是将生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯五类激素的作用延伸到人工合成的生长调节剂层面，建立植物激素—生长调节剂—农业生产的应用链条；其二是把调节的视角从植物体内扩展到体外环境，理解光、温度、重力等因素如何通过信号转导影响基因表达，最终形成基因表达调控、激素调节、环境因素调节三位一体的调节网络观。

从学情看，学生在高二新课阶段对五类激素的生理作用已有记忆基础，但普遍存在三个薄弱点：一是混淆植物激素与植物生长调节剂的概念边界，答题时把2，4D是生长素类似物误写成2，4D是生长素；二是对乙烯利催熟、赤霉素处理葡萄增产等实例只能复述现象，说不清原理；三是对光作为环境信号参与调控的机理认识停留在光合作用需要光的层面，不知道光还能作为信号调节种子萌发、植株形态建成和开花时间。一轮复习必须针对这三处病灶精准施治。

二、教学目标

生命观念层面：说出植物生长调节剂的概念、类型及与植物激素的